我是怀化开放大学终身教育老师王斓蓓。和许多老师不同，我的讲台不在传统的校园里，而是在社区街巷、老年学校，在怀化老百姓的烟火生活中。今年教师节，在湖南开放大学面向全省办学体系的评选中，我获评“师德先进个人”称号并代表发言。手捧这份荣誉，我最想说的，不是成绩，而是我对“师德”和“终身教育”的认识和理解。

习近平总书记曾说：“好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。”作为开大教师，我认为，开放教育的立德树人，不局限于校园内的年轻学子，而是面向每一位渴望成长的社会大众——无论是奔波职场的青年人，还是渴望充实晚年的老年人；无论是焦虑的新手家长，还是重返课堂的追梦人。年岁有长幼，处境各不同，但每个人都可以借助学习，获得向上生长的底气，这正是终身教育独有的价值。

在学校领导的大力支持和悉心指导下，这几年，我的工作也取得了一些成绩。我着力培育社区教育团队，“平坦书屋”“官舟学堂”获评国家级终身学习品牌，带领团队拿下“三湘群星奖”最佳作品、全国广场舞大赛一等奖等多项重磅成果。但奖项只是外界的认可，远不及学员脸上的笑容。依托学校“金穗红枫”党建品牌载体，党建引领业务落地，也让我对基层开大教师的角色有了更深的思考——在终身教育一线，师德有着独特的诠释方式。我想用四个词，说说我对师德与终身教育的理解。

一、担当——拓终身教育广度，践教育为民初心

习近平总书记提出建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会。落到我的具体工作上，就是把教学服务送到群众身边。2024年，全省民生实事项目“爱晚”老年学校落地怀化，从立项开始，每一个环节我都认真落实，不敢有丝毫马虎。项目推进过程中，我协助上级部门对全市8所爱晚老年学校开展中期调研，最终全部通过验收。同时，我们办了“青年夜校”，让年轻人下班后有个地方充电；我们做了系列家庭教育讲座，帮焦虑的家长喘口气；我们组织了沉浸式舞蹈《怀化恋歌》，成百上千个普通市民跟着音乐一起跳动，那种对生活充满热爱的场景，让人眼眶发热。我一直在摸索更多样的教育服务形式，想让更多人走进来、留下来，用教育温暖人心，用文化浸润生活——这是我践行“办人民满意教育”最朴素的方式。

二、仁爱——容不同学习节奏，行仁爱育人之本

我既上开放教育的课，也上老年教育的课，还兼任班主任。开放教育的学员大多有工作，只有晚上或周末才能学习，时间紧，遇到问题容易着急。我坚持在课余时间在线答疑，无论学员何时需要帮助，我都会及时解决。老年教育的学员接受能力稍弱，有时候上过的内容转头就忘，我就慢慢教，课后还进行一对一辅导，有学员开玩笑说：“王老师，我女儿要是有你这么耐心就好了。”听到这样的话，我心里既开心又有点心酸——开心的是得到了学员的认可，心酸的是，老年人这句玩笑话里，藏着对耐心最微小的渴望。师德，是把“仁爱之心”放进这一件件不起眼的小事里，让终身教育带着暖意走进每一个求学者的心里。

三、守护——护银发求学之路，守尊老敬老之责

作为怀化“爱晚”老年学校项目的具体执行人，我始终在想：怎样才能让老年学员学有所得？老年人最关心的是健康养生，但网上养生知识真假难辨，保健品营销铺天盖地。针对这个现状，我们邀请了怀化市委首批授牌的两位名中医联袂执教，规划了三年课程，让老年人能循序渐进、更科学地学习养生。同时，我牵头组建了3个适老化教研团队，边干边改、边改边优，让课程真正适合老年学员。我推动制定了《老年教育班主任管理办法》，把“课前候课、课中评课、课后倾听”变成硬要求，从制度上保障每一位老年学员都被温柔以待。把尊老敬老落在实处，让“爱晚”真正成为老年人的幸福驿站，这是我最平凡的守护。

四、精进——磨专业教学底色，铸师德自觉之魂

我始终觉得，不断提升教学水平，本身就是师德最硬的底色。我积极参加教学竞赛，近三年获得了国开一等奖3个，省开一等奖3个，二、三等奖若干，每一次备赛、参赛，都是一次“以赛促教”的历练，都是不断打磨课堂、更新理念，在挑战中实现自我的成长。

荣誉代表过往的耕耘，终身教育事业依然道阻且长。作为一名普通的一线教师，担当、仁爱、守护、精进——这就是我为“立德树人”交上自己的答卷。建设学习型社会，让每一个人都能通过教育提升幸福感、获得感，这份事业没有终点，只有永不停歇的奔赴。今后，我会继续守好这份初心，做一个温暖的开大人，让终身教育的微光，照亮更多老百姓的烟火生活。